REFLEXION SOBRE LA SOCIEDAD

A lo largo de nuestras vidas todo el tiempo pensamos y hablamos de la sociedad para referirnos a todo lo que pasa a nuestro alrededor pero nunca nos detenemos a pensar sobre un concepto preciso de esta palabra. Es por esto que en esta ocasión decidimos hacer una comparación entre la amistad y la sociedad, ya que toda la vida estamos inmersos en estas relaciones y quizá sin querer pensarlo muchas de las características se comparten.
Cuando somos niños empezamos a compartir con personas que llamamos amigos, porque reúnen un conjunto de características tales como el apoyo, la comprensión, la sinceridad, complicidad, entre otras; o es que no recuerdan aquellos momentos en los que ustedes estuvieron tristes y hubo una persona que con sus palabras les alegro la vida, o aquellos momentos en que ustedes se sentían derrotados y vencidos y siempre hubo una mano amiga que los ayudo a continuar, o todas las travesuras que quedaron en el secreto de tus amigos…. Ahora piensa cuantas personas de éstas se han ido de tu lado y has pensado porque pasa esto… Pues mira… esto es causa de la sociedad actual, ya que hoy en día ésta se fundamenta en el egoísmo y la competencia, situaciones que no permiten que se hable de una verdadera amistad.
Estamos inmersos en una sociedad en la cual predomina el pensamiento en donde lo más importante es uno mismo, y así, ¿cómo podemos pensar en lo que pueda estar pensando o viviendo nuestro amigo? Como se puede ver la sociedad actual no esta fundamentada en el amor sino en el individualismo, por eso hoy en día no nos importa herir o lastimar el corazón a un amigo con palabras o acciones porque como solo nos importa el bienestar de sí mismos, pero pensemos si no necesitamos siempre de los otros para lograr nuestros objetivos, es así como si eres Trabajador Social necesitas personas para intervenir o si eres maestro necesitas personas para construir conocimientos, inclusive estamos llegando a tal punto que no tenernos parque naturales para recrearnos
Es por esto que es urgente luchar por una concepción de sociedad no solo pensada en las relaciones económicas, políticas, culturales; sino en relaciones entre sujetos y con el entorno, en donde cada persona tiene características que lo hacen único, pero que junto a otras personas puede construir cultura, prácticas sociales, ideologías y acciones para mejorar la calidad de vida colectiva.
Es así como se puede relacionar la amistad con la sociedad en la medida en que con un amigo tu construyes lazos, tienes formas de comunicación, acciones que para ustedes pueden ser significativas, símbolos y códigos con los cuales se comunican, hábitos y costumbres, intercambian experiencias y conocimientos, a tu amigo puedes expresarle lo que piensas y sientes, con tu amigo interactúas constantemente y la amistad se rige por unas reglas, principios y valores que permiten que la amistad perdure por tiempo, tales como la sinceridad, la lealtad, entre otros; ahora piensa si has perdido a un amigo por querer traspasar esas reglas; lo mismo sucede en la sociedad, donde hay unos comportamientos que se consideran normales porque están dentro de las normas y leyes, pero cuando un sujeto actúa diferente es considerado “anormal” y en muchas ocasiones es aislado de la sociedad.
Aunque compartes muchas cosas con tu amigo, tienen diferencias que hacen que muchas veces surjan problemas y conflictos dentro de la relación de amistad; en la sociedad pasa algo similar, aunque estamos inmersos en un mismo grupo, existen diferencias marcadas por la economía como lo vemos en la estratificación y por otras circunstancias que caracterizan a la sociedad desigual e inequitativa a la que pertenecemos.
Nuestros amigos muchas veces no comparten nuestros puntos de vista porque piensan diferente a nosotros y muchas veces esto genera discusiones e inclusive rupturas en la relación de amistad, en la sociedad actual la persona que piensa diferente es amenazada de muerte o violentada.
Ahora recordemos si en algún momento de nuestras vidas no hemos luchado por no perder la amistad de alguien… mmm, ¿si verdad? Pues pensemos si no vale la pena luchar por una sociedad mejor, luchar por una sociedad en donde se respeta la diversidad, en donde se respete la opinión de todos, en donde no se piense en el bien propio, sino siempre se piense de manera colectiva, en donde se pueda interactuar de manera pacífica sin necesidad de recurrir a acciones violentas, en donde se creen prácticas sociales en las que todos podamos participar de manera igualitaria y equitativa, en las que todos tengamos las mismas oportunidades a nivel político, cultural y sobretodo económico. Donde todos nos preocupemos por el bienestar de los que nos rodean y entre todos construyamos conocimientos y elementos para mejorar la calidad de vida colectivamente. Una sociedad en donde el hombre pueda compartir con el entorno sin necesidad de avisar de éste, una sociedad en donde la naturaleza no se convierta en un recurso que el hombre pueda explotar, sino en donde el hombre pueda disfrutar del ambiente sin hacerle daño a éste.
Ahora pensemos… Así como alguna vez luchamos por un amigo, porque sabíamos que lo necesitábamos; ¿no vale la pena luchar por una transformación social teniendo conciencia que somos seres sociales que necesitamos de los otros y del entorno en todo momento?


María victoria Magyaroff
Margarita Gutiérrez
Angélica Calvo
Tatiana Franco

QUE ES CULTURA

La cultura es el sentir de las acciones individuales y colectivas de los individuos inmersos en una sociedad, es la cultura la que identifica los sentimientos de las personas que repercuten en el continuo vivir, es sentir, es palpar la realidad desde nuestro interior hacia el exterior, es mirar al otro como diferente y reconocerlo por lo mismo. La cultura demuestra lo que es importante para unos y por esto identifica rasgos interesantes y determinantes, por esto es importante hablar y escuchar los saberes de los otros, las costumbres y modos de actuar para reconocer y conocer el sentido y el significado de los símbolos que identifican las culturas, símbolos que pueden ser implícitos o explícitos y que a veces solo se identifican a partir de la interacción con los otros. Es por esto que el contexto es parte fundamental de la cultura y en él se pueden ver y evidenciar todas las relaciones que se tejen en un grupo determinado, los modos de actuar que se manifiestan desde el sentir, desde el ser uno mismo, cada quien diferente del otro que mantiene un valor intrínseco e importante para la sociedad, y que ante todo continua siendo un ser humano.


PAOLA MONSALVE
CINDY MARTIN
KAREN MONGUI
DIANA CALDERON
WILSON SAENZ

PROTOCOLO N°4

El día 12 de marzo se conto con la asistencia de los estudiantes del programa de Trabajo Social y de la Facultad de lenguas, en el edificio de aulas salón 503. Donde se expusieron varios videos según los grupos conformados en clase, donde cada uno de ellos manejaba el concepto de sociedad desde diferentes perspectivas de los estudiantes y finalizando con una reflexión

En primer lugar se empezó con la presentación del grupo 5, donde el concepto de sociedad, las integrantes del grupo leyeron un documento según el concepto, posteriormente se presento un video que realizaron con imágenes alusivas a la ciudad de Bogotá, posteriormente se repitió la emisión del video y se realizo una reflexión por parte del docente y de una alumna sobre la exposición de los compañeros, luego se leyó el primer y el segundo protocolo, a la vez se realizaron sugerencias sobre dichos documentos y además se eligió al grupo uno como realizador del segundo protocolo.
Luego se leyó el protocolo número 3 y posteriormente el numero 4, donde se da una nota de 4.3 para todos los protocolos leídos y el docente propone cambiar el modo de realizar el protocolo donde se tendrán en cuenta los siguientes pasos: cabezote, una síntesis o resumen máximo de 5 líneas, desenlace o desarrollo de la clase y finalmente crear conclusiones subjetivas del grupo sobre lo visto en clase. Finalmente se continúa con la exposición del grupo 5 partiendo de las definiciones de cultura para entender que hay que comprender al individuo como personas diferentes y componentes que juegan un papel o rol en la sociedad.


CONCLUSIONES:
El concepto de persona a nivel psicológico y existencialista es visto como todo aquel que existe y que tiene una personalidad construida a través de las diferentes experiencias vividas.

Eres parte de la sociedad si eres persona y eres persona si vives en el efecto y emoción de la sociedad.

En Francia se critico a las sociedades ya que tienen dos maneras de concebir y formas al individuo como lo son: la mórfica y la eidética.

Se dice que dentro de la sociedad hay mucha gente que conforma, con cieto tipo de actividades comunes, pero cada uno busca su bien personal, ya que existen variedad de expresiones culturales.

La diversidad es la que hace rica a la sociedad y de esta manera nos da un nivel más para entendernos a nosotros mismos.


Finalmente la clase termina a la 3:00 pm y se decidió que los grupos que faltaban continuaban la próxima clase.


KAREN MONGUI
CINDY MARTIN
DIANA CALDERON
PAOLA MONSALVE
WILSON SAENZ

http://registro.lasalle.edu.co/pls/pdfs/abrir_archivo

CULTURA COMO IDENTIDAD

La cultura es todo aquello que nos identifica como parte de una nación, parte de una tierra que nos diferencia de los demás grupos humanos existentes, ya que este termino se refiere a todo aquello que exprese nuestra comunidad. Es importante resaltar que la cultura se manifiesta ya sea por medio de la música, la danza, la forma de vestir, los ritos religiosos e incluso el lenguaje por el cual expresamos nuestras ideas y pensamientos. Cabe agregar que el termino “cultura” no se debería mezclar con el termino de “ilustración” puesto que la mayoría de la gente cree que la cultura es saber sobre ciencias, pensamientos filosóficos y reglas de urbanidad, mas la verdad es que estos últimos nos son cultura, porque son reglas e invenciones inherentes a comportamientos de una sociedad, mientras que la cultura es espontánea en la gente; pues si vemos algunos ejemplos tenemos a las pocas comunidades indígenas que aun mantienen vivas sus costumbres y no necesitan de reglas urbanas ni de saber sobre filósofos para sobrevivir. A manera de conclusión, la cultura hace parte del ser humano, pues esta viene de su interior y resalta las características de todos los grupos sociales en el mundo.

ANGIE GUTIERREZ
YURI INFANTE
DAVID MEJÍA

PROTOCOLO 2

Viernes 12 de febrero de 2010
Descripción de actividades: Ese día el profesor llegó al salón y compartió una anécdota con el grupo acerca de algo que considero realmente importante de contar a toda la clase, haciendo de esta manera que los estudiantes reflexionaran acerca de lo que es “la pedagogía del amor” la cual trata de ser buenas personas, de ser buenos seres humanos y ver esa misma calidad en las demás personas, para así poder cambiar algo negativo de la sociedad en la que vivimos. Cabe agregar que hizo esta charla para resaltar la importancia social que tienen nuestras carreras (licenciatura y trabajo social) al tener que entablar una comunicación y relaciones interpersonales con la gente. Después de esta charla el profesor fue directamente a explicar como se haría el proceso de evaluación para todos los trabajos artísticos llevados en esa clase, con respecto a ¿qué es cultura?, propuso un cuadro en donde cada juez tendría que valorar tanto la estética de la obra como su debida explicación y otros pasos para poder dar la nota correspondiente. Cada grupo expuso su trabajo con su debida explicación, todos hicieron imágenes distintas con materiales diferentes, lo cual mostró no solo el esmero de los estudiantes sino también su opinión frente al tema; el trabajo consistió básicamente en crear una portada y una contraportada que simbolice “la cultura” y vaya de acuerdo a su definición, finalmente dio una explicación y por último dejo una lectura y una actividad en donde cada grupo debería resaltar cinco talentos de cada miembro de cualquier forma

Temas tratados: ¿Qué es cultura?
Desarrollo de la actividad: Cada grupo tuvo una idea distinta de lo que es cultura y su explicación sobre las portadas y contra-portadas fue la siguiente:
Grupo 1: Dieron a conocer una mascara indígena, signos que los identificaban y que la cultura se veía amenazada siempre por distintos factores como lo es la economía y la política
Grupo 2: A través de un collage dieron a conocer las culturas a nivel mundial, tanto de países como de “comunidades” como personas indígenas y de color “Afro”, explicando que cada una tiene su propia expresión cultural haciendo de esta manera una distinción entre cultura e ilustración.
Grupo 3: Por medio de dibujos dieron a conocer su concepto de cultura, diciendo que esta se encuentra en cada persona y realmente no se necesita de un libro para ello, pues la cultura nace en cada persona.
Grupo 4: mostraron símbolos culturales, indicando que hay una multicularidad que identifica a todas las personas
Grupo 5: Muestra un país y un mundo, en donde indican que el hombre identifica su tierra y qué es bueno conocer la cultura de otros países, la cual señala un libro como forma de hacerlo.
Grupo 6: Recrearon en un collage la raza, la comida y las costumbres en donde explicaban que una cultura nacía por la influencia de la sociedad misma.
Grupo 7: Relacionaron una planta con la tierra mostrando una cercanía y a la vez una lejanía con los humanos, en donde explicaron que en cada país hay ciertos grupos y clases sociales, haciendo así la distinción entre la ciudad y el campo, en donde explicaron que cada una es una subcultura y que de alguna forma se complementan.
Grupo 8: A través de un fondo con hojas en donde muestran una diversidad (entendida como influencia global) además mostraron la belleza de la naturaleza y es mostrada desde distintos puntos de vista.
Grupo 9: Crearon un mapa de Colombia en donde expresaban que la cultura era el folklore, pues este identifica a la persona con su pueblo, es decir es un reconocimiento local.

Al final el profesor concluyo de la siguiente manera: Todos los trabajos están muy bien elaborados, nos falta que no se transforme, es decir, innovar la tradición. Y por ende el trabajo para superar la tradición es escribir un párrafo de 200 palabras sobre un pensamiento propio de la cultura.

Tareas asignadas para la próxima clase: hacer un párrafo de 200 palabras que den la opinión sobre la cultura, leer el texto sacar la idea principal y reunir los talentos.

ANGIE GUTIERREZ
YURI INFANTE
DAVID MEJÍA

PROTOCOLO 3

El 19 de Febrero del presente año, se reunieron los estudiantes del grupo 1 de Cultura y Sociedad en el salón 510p de la Universidad de la Salle con el profesor Javier Salcedo para dar inicio a la clase. Se inicia con la presentación del orden del día:
1. Presentación de los diferentes conceptos de cultura.
2. Presentación de talentos compartidos de cada grupo.
3. Asignación de deberes para la semana siguiente.
De esta forma, cada grupo comparte el concepto de cultura luego de una pequeña reflexión realizada por parte del profesor. En seguida, se da inicio a la presentación de talentos con el Grupo 9 quienes expresan una idea de diversidad cultural en la que todos debemos aceptarnos como somos. Luego, el Grupo 5, por medio de un árbol representa la idea de Bourdieu jerarquizando sus propios capitales culturales y proponiendo un cambio de las estructuras simbólicas sociales. Seguido, el Grupo 3, expresa por medio de música, baile y actuación la idea de que las distinciones en los espacios sociales crean los espacios simbólicos.
El Grupo 1, por medio de una obra representa sus talentos, enfatizando en la esencia del ser. Luego, el Grupo 2 muestra una pirámide que muestra sus talentos expresando la idea de que todos los seres humanos son diferentes, por ello, la creación de espacios sociales. El Grupo 4, por su parte, muestra la idea de la diferenciación de grupos sociales por medio de música y poesía. Seguido, el Grupo 6 presenta una obra de teatro que refleja el capital económico bajo con capital cultural alto. Y por último, el Grupo 8, por medio de un cartel expresa que la economía influye en gran medida en la cultura con su enunciado: “Tejo pa’ los pobres y golf para los ricos”.
Inmediatamente, se hace una reflexión de los trabajos expuestos y se asignan las tareas para la semana siguiente, finalizando con una intervención musical por parte de dos de los grupos.
Se da por finalizada la clase de Cultura y Sociedad. En constancia de la presente, firma el Grupo 3 del mismo curso.



Angélica Serrano
Yomara Rincón
Roberto García
Alejandra Garzón

TALENTOS Y MÁS TALENTOS

GRUPO 01


GRUPO 02

GRUPO 03


GRUPO 04


GRUPO 05

GRUPO 06

GRUPO 08


GRUPO 09

Representación de una realidad

La pluralidad existente de culturas es el camino más favorable para demostrar de qué forma cada persona o grupo tiene su propia representación de la realidad.
Todos los símbolos evidentes se representan por medio de signos. Sin embargo, éstos últimos no tienen el mismo significado para cada persona aún cuando pertenezca al mismo grupo, debido a las influencias que se puedan llegar a obtener de otras culturas (ritos, creencias, música, costumbres etc.), a la información filtrada que se puede llegar a dar por los diferentes medios de comunicación para poder obtener cierto control, o al entorno que los rodea, a sus necesidades, ventajas, desarrollo económico, social, político, educativo etc.
Aunque el intercambio cultural sea activo y las personas puedan llegar a adoptar otra cultura diferente a la que pertenecen, cambiando sus hábitos, costumbres etc. Hay características inamovibles como son los rasgos físicos, y es debido a estos que cada persona puede llegar a categorizar a las demás, y ubicarlas en un contexto general, el cual los representa no sólo como individuos sino como integrantes de una cultura, resaltando su importancia e influencia personal y grupal que tienen en la sociedad.

GRUPO 06
Natalia Parra
Ómar Contreras
Alejandra Cuevas